Es
importante que los maestros puedan detectar los niños con limitaciones en la memoria operativa en
el aula de clase con el fin
de determinar la manera de enfocar el trabajo
académico
de acuerdo con sus
necesidades. Comprender las necesidades
particulares
que enfrentan estos
niños y la razón
de su pobre progreso
en el aprendizaje es un paso necesario para poder apoyarlos
eficazmente
y mejorar los resultados de su aprendizaje. Los niños con una
pobre memoria operativa tienden
a distraerse cuando deben ejecutar actividades
cognoscitivas exigentes porque se recarga la memoria
y los niños ya no pueden
mantener
en la mente la información
necesaria
para guiar su actividad mental. Además, sus
dificultades en la memoria operativa pueden hacer que pierdan el hilo
de las discusiones en clase
y como consecuencia se distraigan. Estas son posiblemente las razones
por las cuales los educadores perciben
los problemas de estos niños
como una dificultad atencional. Es importante destacar que cuando los niños comienzan una actividad, por lo
general se muestran dispuestos, presentando un desempeño adecuado al comienzo, pero luego pierden el foco de atención
y comienzan a presentar errores.
Por esta razón es que los problemas
de inatención y facilidad para distraerse parecen ser más
una consecuencia de la recarga
de la memoria operativa que un fallo en su capacidad atencional.
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